今天在抖音上看到一个掰着手指辅导孩子3+1=4，却始终不得法导致精神崩溃边缘的家长视频。10以内加减法，在建立10以内数感的基础上，最重要的是理解数的组成和分解。而10的分成正是学习20以内加减法的算理基础。我是王老师，专注于小学数学！今天详细谈下计算问题。以下内容选自王老师一年级趣味数学相关章节（数的组成，加法与减法，凑十法等章节）。

数的组成

任何知识内容，不存在简单与复杂，只存在接收方能否理解，否则就是方法问题。一年级左右孩子有效认知方法是实物和情景提问。以下是具体辅导建议。专栏宗旨是以趣味启迪思维，以生活为主课堂，以游戏训练逻辑，以精美素材助力全面启智！

① 数感

1~10数数，认数，序数认知，生活中的数都是建立数感过程中直接和间接的感知拓展。

② 分物游戏，骰子相对面组成等实物辅助。

实际操作，手脑眼多重感知引导，让概念摸得着，看得见！既符合孩子喜好特点，也增加亲子互动，别再掰手指了。3+1=？数学符号是抽象，需要从直接感知中进行转化。

③ 描述出来

如下两张图片，通过鼓励孩子自己描述来建立数的组成概念转化。

④ 加法减法含义认知

3+1=4，是个算式，但也可以通过这个算式，鼓励它自己出题目，反向去理解算式的意义。

通过一图多式，看式出题等，多方法加深孩子对于运算意义的理解和认知。

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