形而上学是什么意思(能否用通俗易懂的方法解释
好!我就用通俗的方法解释一下“形而上学”,它是很易懂的。
1、先说一个小故事。很久以前,有一个著名的跳高教练员在大骂他手下的运动员“怎么这个普通的高度你还跳不过?”围观的人见他骂得有点过火了,知道他不是田径运动员出身,就说“教练,您能跳过这个高度吗?”教练大声说“我怎么不能?理论上我每次都能跳过!”引得大家一阵哄笑。
这里,教练员做的事,就是“形而上”的事,他掌握的跳高理论,就是形而上“学”,属于“道”的范畴。而运动员做的事就是“形而下”具体的事情了,属于“器”的范畴。
2、要理解形而上“学”,要把原文找出来;还要把其他概念一起看,才好懂。
大家都知道,“形而上”的说法出自《易经-系辞》,相关原文是“形而上者谓之道,形而下者谓之器,化而裁之谓之变,推而行之谓之通,举而措之天下之民谓之事业。”
【道】,是抽象的、精神性的、本质的、无形的东西,称为形而上者。
【器】,是具像的、物质性的、现象的、有形的东西,称为形而下者。
【变】,道因应实际的实施方案。
【通】,道的可行性。
【事业】,道的广泛应用。
3、以中国的抗日战争为例。
【道】,毛泽东在《论持久战》指出抗日战争不是任何别的战争,乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在20世纪30年代进行的一场决死的战争,全部问题的根据就在这里。中国必将取得这场战争的胜利。这是毛泽东对这场战争的准确定性,完全符合当时中国及有关国际的实际,顺应了中国人民抗战的需求。反过来,作为指导思想,科学有效地指导中国人民取得了抗战的胜利。
【器】,全体中国人民的对日抗战行为。
【变】,抗日战争是持久战。毛泽东提出我方抗战的三个战略阶段,战略防御、战略相持、战略反攻。以此为总方针,还提出了具体的方案,就是在第一和第二阶段中主动地、灵活地、有计划地执行防御战中的进攻战,持久战中的速决战,内线作战中的外线作战;第三阶段中,应是战略的反攻战。,反观蒋介石,根本就摸不着抗战的道,因而不善“变”,就说一例,一开始时与敌大打阵地战,损伤巨大。
【通】,在中共领导的抗日根据地、边区取得良好效果。如百团大战、地道战、地雷战、麻雀战、破袭战等等,很可行,成效卓著。
【事业】,《论持久战》发表后,反响很大。国民政府军事委员会通令全国,把它作为抗日战争中的战略指导思想。以国共合作为基础的抗日民族统一战线,取得了的胜利。中国人民抗战的胜利,是一项艰苦卓绝的伟大事业,是世界反法西斯战争的重要组成部分。
所以,举例来印证是最通俗易懂的。,还要把道、器、变、通、事业一起解读,才能更好地理解“形而上”的道的作用,道是重点!而不仅仅是知道形而上“学”而已。如果,只谈“形而上学”,较易落入谈玄说妙,不切实际的误区;有时,也难于招架别人对形而上“学”的质疑或攻击。
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