关于五年级数学教学工作计划

关于五年级数学教学的工作计划

一、引言

随着新学期的到来，我们五年级数学团队将致力于提升学生的数学技能，培养其逻辑思维和解决问题的能力。我们将围绕学校的办学理念，结合教务处的工作指导，以务实、求新、进取为原则，展开本学期的教学工作。

二、教学理念与目标

1. 理念：以学生为本，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，培养学生的学习方法和自主学习能力。

2. 目标：

深化学生对数学概念和原理的理解，强化计算能力和问题解决能力。

通过集体备课，实现资源共享，提高教师的教学效率和学生的学习效果。

培养学生的逻辑思维能力和空间观念，为其终身学习打下基础。

三、教学措施与方法

1. 集体备课：每周固定时间进行集体备课，分析教材，抓住重难点，制定教学策略。通过讨论和交流，共同提高备课质量和教学水平。

2. 课堂教学：以学生为主，引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。通过对话、表演及合作交流等形式，给学生提供一个展示自我的平台。

3. 辅导与作业：加强个别辅导，特别是针对后进生的辅导。合理安排作业，及时批改，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

4. 学生情况分析：了解学生的学习态度、学习习惯和成绩情况，针对个别学生的问题进行个别辅导，全面提高班级整体成绩。

四、学生现状分析与教学内容

1. 学生知识现状：五年三班学生数学基础较为扎实，但存在两极分化现象。部分学生在计算和应用题方面存在困难。

2. 教学内容：本学期的主要教学内容包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算、多边形面积的计算和简易方程。

五、具体教学内容与目标

1. 小数乘法和除法：掌握计算方法，能熟练计算，会用四舍五入法截取积、商的近似值。

2. 整数、小数四则混合运算和应用题：掌握运算顺序，正确计算，会列综合算式解答文字题和三步计算的应用题。

3. 多边形面积的计算：掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程及计算方法。

4. 简易方程：学会用字母表示数，理解方程的意义，掌握解方程的方法，正确求方程的解，并会列方程解应用题。

六、总结与展望

本学期的教学工作将注重培养学生的数学素养和解决问题的能力，通过集体备课、课堂教学、辅导与作业等多种形式，全面提高学生的数学成绩。我们也将关注学生的个体差异，加强个别辅导，使每个学生都能在数学学习中取得进步。展望未来，我们将继续探索更有效的教学方法，为学生的数学学习之路铺设坚实的基石。五年级数学教学工作计划

一、背景分析

本学期数学教学工作即将展开，学生们已经掌握了一定的数学基础知识与技能。本学期需要在此基础上，要求学生全面、系统、牢固地掌握本学期所学知识，进一步提高综合运用知识的能力和解决实际问题的能力。

二、教材重点与难点

重点：小数乘除法计算、简易方程、多边形的面积计算。

难点：小数除法的计算原理、列方程解应用题。

三、教学目标

1. 使学生熟练掌握小数乘法和小数除法，能够进行简算和笔算。

2. 让学生理解并初步掌握简易方程的意义和等式的基本性质，能够解简易方程。

3. 使学生理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并会进行实际计算。

4. 培养学生的空间观念，能辨认从不同方位看到的物体的形状。

5. 让学生理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6. 培养学生的实际应用能力，体验事件发生的可能性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

四、教学内容与进度安排

1. 数与代数：小数乘法、小数除法、简易方程。

2. 空间与图形：观察物体、多边形的面积。

3. 统计与概率：统计与可能性、数学广角。

五、教学措施与方法

1. 加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生主体作用。注重培养学生的自主学习意识，引导学生端正学习态度。

2. 增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念和实践能力。让学生参与到图形的观察、测量、计算等活动中，体验图形的特征及其关系。

3. 加强个别辅导，针对学困生进行有针对性的辅导，提高后进生的学习成绩。为他们提供更多的关心与爱心，适当降低作业难度，增强他们的学习信心。

4. 创设学习情景，鼓励学生自学解疑，发展学生的个性特长。通过问题引导、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的解决问题的能力。

5. 加强数学与实际生活的联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验数学的实用性。通过解决实际问题，让学生理解数学知识的实际意义，提高他们运用数学知识的能力。

6. 培养学生的环保意识和社会责任感，通过教学活动向学生宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。让学生在学习数学的形成良好的品德和社会责任感。同时加强心理健康教育，让学生全面发展。 ​​

六、评价与反馈机制

六、合作探究，深化拓展，为特殊群体注入更多关怀与爱心。我们坚持因材施教，针对学生的不同层次布置作业，适当降低要求以确保每个学生都能得到成长的机会。

课时安排：

一、小数乘法，8课时；二、小数除法，11课时；三、观察物体，3课时；四、简易方程，共16课时。其中字母表示数和解简易方程分别占据3课时和12课时。还有整理和复习、量一量找规律等单元。五、多边形的面积计算需要9课时的时间。六、统计与可能性，共4课时。七、数学广角的内容需要3课时。我们将进行总复习，占据4课时的时间。

班级学生情况分析：

在我所任教的五年级二班和三班中，大部分学生的学习态度已经大有改观，他们养成了良好的学习习惯，在课堂上能够积极思考并主动举手发言。期末测试的结果显示，学生的成绩存在明显的两极分化现象，优秀生表现突出，但学困生仍然较多。本学期我们的教学重点将放在基础知识的教授上，同时加强对学困生的辅导和优秀生的指导，让每个学生都能在数学上取得收获。

五年级数学教学工作计划：

一、学生情况分析：五年级三班共有学生XX人，其中男生和女生的比例差异较大，且部分男生学习态度不够端正，学习目的不明确。本学期我们将重点关注这些学生的学习情况，加强指导，帮助他们提高学习成绩。

二、教材内容概述：本册教材涵盖了分数的意义和性质、长方体和正方体的表面积和体积计算、分数的加减法、方程解算、折线统计图等内容。我们将根据教材内容制定教学目标和措施。

三、教学目标设定：我们将通过本学期的教学使学生掌握分数的意义和性质并能够进行大小比较；掌握体积和容积的概念及单位换算；理解分数加减法的意义并掌握计算法则；了解方程的概念并能够正确解算；认识折线统计图并能够选择合适的统计图表示数据；通过实践活动培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

四、教材重难点分析：我们将重点教授分数的意义和性质以及分数加减法的计算；长方体和正方体的表面积和体积的计算方法；解方程的能力。

五、教学措施：我们将采用多种教学方法激发学生的学习兴趣和积极性如表扬激励性评语激发学生学习热情；开展优秀作业本评比等活动让学生在竞赛评比和表扬中获得进步；因材施教做好培优补差工作让学优生和学困生结对达到共同进步的目的；注重知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累培养学生自主学习和解决问题的能力；结合课内外的知识学习和技能训练使学生真正将知识掌握并运用到实际生活中去。我们将努力营造一个民主和谐的学习氛围让学生真正成为学习的主人并激发他们的学习兴趣培养他们的合作精神和自主学习能力。五年级数学教学工作计划

一、教学内容

本学期教材涵盖了小数的乘法、对称、平移与旋转、小学除法、简易方程、多边形的面积、因数与倍数、统计等内容。

二、学情分析

本班共有学生28人，大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点。大部分学生学习态度良好，学习数学信心较强，信息窗的分析能力有所提高。但部分学生学习基础较差，思维不够灵活，需要加大力度进行培养训练。个别学生的学习习惯有待提高，家长配合不到位，需要老师和家长共同努力，帮助学生树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯。

三、教学目标

1. 掌握小数乘除法的计算方法，能熟练进行笔算和简算，会用四舍五入法取积、商的近似值，并认识循环小数。

2. 掌握小数混合运算的运算顺序，能正确计算混合运算式题，并培养自觉进行简便运算的意识。

3. 掌握解答应用题的一般方法和步骤，能运用分步列式和综合列式解答三步计算的应用题，提高解答应用题的能力。

4. 掌握平行四边形、梯形和三角形的特征，以及面积的计算公式，能灵活运用这些公式计算面积。学会欣赏生活中的图案，并运用图形变换的方法设计简单图案。

5. 深入理解面积的意义，掌握面积单位间的进率，会进行不同面积单位之间的转换。初步学会运用简单的工具测定直线和测量两点间较远距离的方法。

6. 进一步学习统计表，会填写复杂的统计表，并根据统计表提供的数据回答一些问题，能对统计表进行初步的分析。理解平均数的意义和作用，能根据给定数据求加权平均数。

7. 理解用字母表示数的意义和作用，能用字母表示常见的数量关系、运算定律、性质和计算公式。初步理解等式的性质、方程、方程的解和解方程等概念，会解一些简单的方程。

8. 对本学期所学的数学知识进行系统整理，提高数学技能，增强解决问题的意识，为未来的学习打下坚实的基础。

教学重点：

1. 小数乘除法的计算法则。

2. 小数混合运算的运算顺序。

3. 分析应用题中的数量关系和正确解答应用题的方法。

4. 平行四边形、梯形和三角形的特征。

5. 面积计算公式的推导过程。

6. 转化和对应思想的应用。

7. 实际测量方法的掌握。

8. 用字母表示数的意义。

教学难点：

1. 确定小数乘除法中积、商的小数点的位置。

2. 利用图形特征解决一些较灵活的实际问题。

3. 对学生户外学习活动的组织以及任何一种测量方法的掌握需要反复练习和实践。

4. 如何找等量关系解方程。

四、教学措施

1. 结合教学内容，渗透思品教育，培养学生良好的学习习惯。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度以及题后验算的良好习惯。结合教材内容适时适度地对学生进行思品教育。

2. 切实提高学生的计算能力。重点让学生理解算理，掌握方法，如小数乘除法的计算方法以及积的小数点的位置是如何确定的。重视基础训练，适度提升要求，让学生在练习中逐渐提高计算能力。掌握小数乘除法的计算是数学学习的关键一环，要求学生在计算时达到“比较熟练”的程度。对于小数四则混合运算，我们需要学生确保计算的“正确性”。口算训练不容忽视，它是掌握计算基本技能的重要途径，逐步提高学生的计算能力是我们教育的目标。

在计算教学中，我们不仅要教会学生如何计算，更要引导他们理解计算的规律，运用这些规律进行合理计算。整数的运算定律在小数计算中同样有效。我们要培养学生观察数据、运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，体验计算教学的开放性，并注意计算方法的多样化。

验算和检查是提高学生计算准确率的有效方法。小数的乘除法计算可以相互验算，四则混合运算也要进行“步步为营”或“一步三回头”式的检查。这种习惯的培养不仅提高了学生的计算准确率，更重要的是培养了学生认真、扎实的学习态度和作风，让他们终生受益。

小学数学教学不仅是知识的传授，更是数学思想方法的渗透和数学能力的培养。教师需要深入挖掘教材内涵，重视数学思想方法的渗透。结合教学内容，让学生经历操作观察、形象感受、抽象概括等过程，培养学生的抽象概括能力。我们要进一步拓宽学生解决问题的渠道，提高他们的解决问题的能力、自主探索能力和知识迁移学习能力。

在课时安排上，我们将注重平衡和深度。小数的乘法需要7课时，平移与旋转需要4课时，小数除法占据11课时，简易方程需要9课时，多边形的面积占据13课时，因数与倍数需要5课时，统计部分安排4课时。

以上就是长沙家政网小编今天的分享，希望能对大家有所帮助。在我们的数学教学中，不仅要求学生掌握数学知识，更要求我们在教学中注重培养学生的数学素养和综合能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。