教育工作者实习日记

实习日记分享：长沙家政网教育实习生的一天

一、实习初体验

今日，我带着期待的心情来到桦树小学进行实习。学校的领导、老师和学生们的热情接待让我倍感温暖。首周主要是进行见习，听各位老师的课程。不同于以往的听课，这次实习的听课是为了学习老师如何授课、如何传授知识、如何驾驭课堂以及控制授课时间等技巧。这次实习让我深感知识学问浩如烟海，同时也体会到教学相长的深刻内涵。每一天的备课、上课等琐碎事务构成了我实习生涯的主旋律。

二、音乐课堂实践

这周，我迎来了人生中第一次真正的音乐课。我教授的是四年级二班的《那达慕之歌》。以《美丽的草原我的家》作为导入，带领学生们走进蒙古大草原的世界。刚开始上课时，我非常紧张，但在同学们的配合下，我逐渐找到了自信。通过这次教学，我发现了自己在上课方面的不足，也累积了宝贵的经验。在老师和同学们的帮助下，我一次比一次进步，对自己也更有信心了。

三、日常实习生活与突发事件

实习第七天，早晨闹钟响起后我按时起床，准备前往学校。在检查完学生的迟到情况后，我去了14班听课。下午，我在班里与学生聊天，解答他们对高考、大学生活及就业等问题。但下午发生了一件突发情况：一些高三学生因一些小事找到我们班学生引起冲突。作为实习老师，我及时与班主任一同前去处理，化解了这场矛盾。我还体验了城市公交的曲折旅程。由于疏忽，我坐错了车，最终不得不步行回学校。这次经历让我意识到自己在逐渐老去，而身边的孩子们正年轻充满活力。

这次教育实习让我深刻体会到了教学的艰辛与快乐。也让我明白了作为一名教师，不仅要教书，更要注重与学生心灵的沟通。虽然实习过程中遇到了许多问题与挑战，但每一次经历都让我成长。这次实习是我人生中宝贵的经历，我将珍惜这段回忆，继续努力成为一名优秀的教育工作者。教育实习日记系列

教育实习日记（一）

日期：9月11日

今天，实习进入第九天，天气转凉，班级里出现了不少感冒的学生。这让我意识到在学生日常管理中，关注学生的身体健康也是重要的一环。这两天，我旁听了多节课并参与了几场会议，收获颇丰。尤其是下午的全校班主任会议，让我了解了更多关于学校班级管理实务的知识，比单纯从书本上学习的理论知识更为实用。作为实习生能参加这种全校性会议，我感到非常幸运和开心。

今晚回家与妈妈的晚餐交流让我受益匪浅。妈妈分享了她多年的教学经验，让我深受感动。为了提升自己的日语水平并将知识与实践结合，这周开始，我跟随党支部书记学习日语。虽然我是日语专业的学生，但在实际教学中，我仍需要不断学习和进步。在金老师的耐心指导下，我学会了如何写备课笔记、如何调动课堂气氛以及如何用日语与学生交流。她和其他几位老师教我的小游戏，让我在课上成功调动了学生的积极性。

教育实习日记（二）

日期：9月12日

经过备课、听课和试讲，今天我终于正式走上讲台开始授课了。我发现这本教材的特点是单词量大，如何让学生对枯燥的英语单词产生兴趣是一大挑战。为此，我运用了之前培训时准备的游戏，其中接单词游戏特别受欢迎，因为它可以全班参与，有赏有罚，十分热闹。其他老师也常用这个游戏。

为了形成自己的教学特色，我尝试了几种方法来提高学生学习单词的兴趣和学习效率。其中最有效的是领读单词。每个人都有上进心，都想成为优秀者，孩子们在这方面体现得最明显。我充分利用这一点，让孩子们轮流领读单词，读得标准的同学还可以获得当小老师的机会去教其他人。这样一来，学生的学习积极性大大提高，几乎每个同学都能把单词读熟读好。

教育实习日记（三）

这几周的见习让我对教学模式有了初步了解。在历史教学中，每个单元几乎都有不同教学方式和策略。这是我在教学中必须注意的地方。除了这一点，我发现学生的程度差异对于老师的教学有很大影响。高年级的老师常常会面对学生程度不一的问题。有些学生在课外有补习，对学校教学的内容已经熟悉；然而有些学生是首次接触，这是很大的落差。为了帮助学生回到应有的水平，老师会采取留校制度进行辅导。这是一个非常辛苦的工作，需要老师与家长沟通、管理学生纪律等。我会尽力协助老师克服这些挑战，同时也看到了老师的辛勤付出和敬业精神。

教育实习日记（四）

今天是星期一，我们迎来了来到学校后的第一次升旗仪式。学生们纪律严明给我们留下了深刻的印象。随着这几天的实习观察，我们发现这所学校的学生纪律性非常高。前两天还在为没有参与班级管理而有点小小的抱怨，今天才知道班主任是打算这周才开始正式带我们。在升旗之前班主任详细介绍了班级工作安排、作息安排以及班主任的常规工作。其实作为班主任真的很不容易，需要我们拥有足够的耐心和细心。下午我们监考了考试，班上的纪律很好，基本不用我们多说就能安静完成试卷，这让我们觉得很有成就感。同时我们也感受到班主任工作的艰辛和责任重大。教育实习之路：走进学生的心灵深处

实习之路，关键在与与学生的打交道。与学生打交道，是一门深奥的艺术。作为一名语文老师，与学生交流的任务更是重中之重。

实习之初，我进入课堂，满怀期待地迎接学生们的目光。那略带胆怯的目光让我心生失落。我意识到，我并非他们心中的熟悉之人。这使我明白，真正的教育并非仅仅与几个孩子建立关系，而是要走进每一个孩子的内心深处。

对于如何引导学生，我深感其难。我们都是从学生时代走过来的，深知一位好老师对学生的深远影响。教学理念，有时会左右一个学生的一生。面对学生，我要学习的不仅是教学技巧，更是如何用心与他们交流。

实习期间，我尝试了许多方法。对于性格温柔的学生，我们需要不怒而威，给他们适当的引导与约束。我的指导老师曾告诉我，学生与老师的关系，如同老鼠与猫。我认为我们与学生之间的关系可以更加和谐。当我们用心去了解他们，用爱去关怀他们，我们会发现他们捣蛋的背后，是对新鲜事物的探索和对快乐的追求。

在《永远的白衣战士》一课中，我尝试用多种方式教学，但效果却不尽如人意。我意识到，课堂不是老师牵着学生走，而是要根据学生的反应，引导他们走进我所准备的学习环节。我要做的，是以读促悟，以悟促读，让学生在我的引导下自由发挥，探索知识的海洋。

除了教学，我还体验了与学生相处的快乐。在分饭的时候，我告诉他们饭菜的营养价值，他们居然都抢着要吃。当他们因为不敢上台讲故事而急哭时，我感到悲哀也感到无奈。我希望能够鼓励他们，让他们知道上台讲故事并不可怕。

实习期间，我经历了许多挑战与困难。当我看到学生们的笑容和进步时，我感到无比幸福。我知道，要走进学生的心灵深处并不容易，但我愿意付出努力，与他们建立真挚的关系。我希望通过我的引导与教导，让他们感受到知识的力量，感受到成长的快乐。

实习期间，我也反思了自己的教学方式。我会努力改进自己的教学方法，更好地与学生交流，让他们感受到学习的乐趣。我也希望他们能够勇敢地面对挑战，勇往直前。

今天，我与徐玉成、吴秋瑶再次相聚，三人行，乐在其中。愉快的离校时光，期待明天的重逢。收到了谈启霖的来信，明天，我们将再次相见。

周二（三月二十七日），谈启霖的回信让我喜出望外。他的一句“老师我给你回信了。”如春风拂面，让我欣喜不已。他还精心为我折了一个相机作为小礼物，让我感动不已。更让我头疼的是即将进行的语文课堂教学。我正在教授《番茄太阳》的第一课时，对于如何连接第一课时和第二课时，我陷入了困惑。我不想让课堂变得机械无聊，我希望每一课都能因课文的特点而有所侧重。

丁金金善良地借书给同学们，还分享了两块巧克力给我。我想找个合适的方式把这些资源利用起来，也许可以在周四的一四班讲故事时作为奖励。

邱季玮居然说班上同学崇拜我，让我有些受宠若惊。我也发现自己在处理班级事务上有些力不从心。找值日生打扫卫生找不到人，我只好重新拟定值日表，但似乎执行起来有些困难。尽管顾老师也有安排，但我发现自己在这个安排中似乎不太适应。我会再次催促同学们帮忙写一份值日表给我。

我带着孩子们在大课间到操场唱歌，虽然我不会唱，但看着他们开心的样子，我也感到很开心。放学时，徐震阳帮我抄歌词到黑板上，他抄得非常认真。

四月份的小报交给了邱季玮负责，我决定不再接手这类工作，因为我觉得太操心了。我宁愿坐享其成。我也在思考，我应该更严厉一些还是和孩子们打成一片呢？虽然我不喜欢对人凶，但我知道他们都是孩子，需要理解和引导。今天因为谈启霖心情好，给孩子们写评语时语气可能太过童话化。尽管被杜老师看到后觉得不好意思，但我知道只有这样他们才能接受。

周三（三月二十八日），虽然太阳很好，但我的心情却不好。《番茄太阳》这篇课文非常感人，但我发现我无法引导孩子们完全体会到文中的情感。尽管我上午的课上得很投入，但下午孩子们去三楼上课后变得很躁动，我无法继续讲课了。我尝试让自己进入文本的情感中，却突然发现自己与文本有了隔阂。我感到非常压抑，想到那些不能与文本对话的孩子们，他们是否也有同样的感觉呢？在我看来，语文课堂需要师生双方情感的共同参与。没有情感的投入，孩子们的心灵是不会有所触动的。因此我对孩子们说我不想再讲了，选择了离开这个不适合进行语文教学的教室。邱季玮建议我凶一点但我做不到。我选择的是偶尔必要的严厉而不是持续的凶悍。我所追求的是孩子们因为喜欢、因为不舍、因为享受语文课堂而尊重我、敬畏我。我相信所有的儿童都是善良的他们都有自己的情感这让我决定要更加认真地备课给孩子们更好的课堂体验。同时我也感谢孩子们对我表达出的信任和喜爱看着稚嫩的笔迹我在心里默默地说谢谢孩子们。《番茄太阳》的作者卫宣利和明明的相处时间或许有限但我与这群孩子的时光也是如此短暂转眼只剩下三个月的时光但我依然珍视这每一刻的快乐和忙碌的时光因为我知道这些时光都将成为我最珍贵的回忆。在长沙的日子里，我遇到了这群孩子，他们的存在就像明明给卫宣利的那颗红红的番茄太阳，温暖而明亮，在我心中挂起永不消失的光芒。我热切期望，即使我因故离开他们，他们也能记住我，记住我们共同度过的时光，记住我们拥有的故事。如果这一切都能成真，这将是我生命中最美好的乐章，也是我人生价值的最高体现。

与孩子们相处，是我每日的快乐源泉。他们的笑声、他们的热情、他们的纯真，都让我感到无比的幸福。心中有了这份快乐，所有的疲惫都会消失无踪。晚安，刘双琴，我那群可爱的孩子们，明天我们将再次相见。

周四那天，我满怀期待地等待许孙楠的来信，然而失望与激动交织。来到教室，他并未如约写信，他的态度让我大失所望。他昨天明明答应得很认真，或许他只是想不到可以写些什么。经过一天的催促，他才勉强写下了一份保证书而非信件。我看到自己写下的密密麻麻的字迹，不知他会作何感想。期待明天他能给我一个积极的回应。

班上的孩子们各有各的故事。缪佳伟不写作业，说谎练习册丢失。昨天他还主动给我写检讨书，让我感动不已。每个孩子都有他们的情感，都有他们的故事。徐玉成爱说谎，说话尖锐不留情面，我对他的态度已经适可而止。而吴秋瑶这个孩子，昨天我觉得不喜欢她，今天却对她多了份怜惜。她的生活境况让我心疼。

今天的日子平淡而充实。一年级看班时，让他们听故事回答问题，答对才能上台，这种方式很有趣。今天的我没有课上，失去了活力。我深切地感受到，语文老师是离不开语文课堂的。明天，还有班队活动、黑板报、教案准备等等一系列工作等着我。

周五那天，我尝够了倦怠和失望的滋味。许孙楠没有认真对待我的笔谈，让我对写信这种交流方式产生了疑虑。早读课带他们读课文，一大组一大组的接读，效果不错。可是班中的活动、管理都让我倍感挫败。韩老师说的收徒的事让我惊喜，可是我当时心情低落，感觉不怎么尊重他。主题班会活动中，主持人马涵啸的表现让我失望。这群孩子仿佛与我陌生起来，我只是他们生命中的过客而已。但当我走向教室时，听到有人边喊边冲进教室“刘老师来了”，这是今天我最开心的时刻。今天我对一些孩子过于严厉了，对此我感到内疚。我也为笔记本电脑声音放不出来而烦恼，买扩音器的失败让我感到难过。这些挫折让我对明天的课程感到沮丧和不安。

今天的日记越写越累，我不想再写了。今天不开心的事情太多了。这就是我在长沙的日常生活和感受分享。希望这些文字能够触动你的心弦，带给你一些共鸣和启发。