学校数学教学工作计划

学校数学教学工作计划概览

一、背景分析

随着新学期的到来，数学教学工作也将翻开新的篇章。本文将详细阐述学校数学教学的工作计划，旨在确保教学工作的顺利进行，提高学生的数学能力。

二、学生情况分析

我校五年级学生的数学基础参差不齐，两级分化现象严重。为此，我们需要深入了解学生的学习情况，关注学生的学习需求，采取针对性的措施，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、教学内容与目标

1. 教学内容

本学期将学习图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等内容。

2. 教学目标

（1）理解分数的意义和基本性质，掌握因数和倍数、质数和合数等概念。

（2）掌握分数加、减法的计算方法，并能够解决有关分数加、减法的简单实际问题。

（3）了解体积和容积的意义及度量单位，掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法。

（4）能在方格纸上进行图形的轴对称和旋转操作，欣赏生活中的图案，并能灵活运用平移、对称和旋转设计图案。

（5）理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义。

（6）认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

四、教学策略与措施

1. 深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。

2. 加强对后进生的辅导，帮助他们树立学习数学的信心。

3. 强化培养、训练学生的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。

4. 多开展数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极性和主动性。坚持课堂“数学之星”的评选，严格要求的鼓励学生上进。

五、实施计划

1. 制定详细的教学计划，确保教学进度与教学质量。

2. 加强集体备课，发挥团队优势，共同解决教学中的问题。

3. 定期开展学生座谈会，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

4. 加强与家长的联系，共同关注学生的学习进步。

六、总结与展望

经历从日常生活中发现、提出并解决问题的过程，深刻体会数学在日常生活中的重要作用，逐步培养综合运用数学知识解决问题的能力。

深入感受解决问题策略的多样性，体验优化数学思想方法的有效性，领略数学的魅力。形成敏锐的观察力，强化分析、推理能力，让数学的智慧在生活中闪光。

体会学习数学的乐趣，激发学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。让数学的探索之旅充满乐趣和挑战。

培养良好的学习习惯，注重作业的认真性和书写的整洁性。让每一笔都展现出对数学的热爱和追求。

教学重点在于掌握因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法以及统计等核心内容。

在教学中，需要准备长方体和正方体实物及模型、演示分数用的教具等。教师还可以根据教学内容自行设计或制作适用的教具和学具，增强教学的直观性和实践性。

课时安排方面，根据《义务教育阶段国家数学课程标准》的建议，结合实验教材的编排，为五年级下学期数学教学规划了60课时的内容。其中包括图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计等板块。

学校数学教学工作计划2：

一、学情分析：

本学期我所任教的班级学生已经具备了一定的数学基础知识与技能，对学习数学保持了一定的兴趣。他们喜欢参与学习活动，尤其是动手操作和需要合作的学习内容。在前期的学习过程中，孩子们已经形成了良好的学习习惯和兴趣，接下来要进一步激发他们的创新意识，提高创新能力。

二、教材概况：

本册教材涵盖了小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角和数学综合运用活动等内容。其中，小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的核心教学内容。

教材内容丰富多样，既有基础知识的巩固，也有实践应用能力的培养。通过深入学习，学生将更好地理解和掌握数学知识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。本册教材概览与教学目标

一、教材概览

本册教材内容丰富，关注了学生的经验与体验，体现了知识的形成过程，并鼓励算法多样化。总体上看，本册实验教材具有创新、实用、开放的特点，既体现了新的教材观、教学观和学习观，又继承了传统数学教育的内涵，具有基础性、丰富性和发展性。

主要特点如下：

1. 改进四则运算的编排，降低学习难度，促进思维水平提高。

2. 认识小数的教学安排，注重理解小数意义，发展数感。

3. 提供丰富的空间与图形内容，注重实践与探索，促进空间观念发展。

4. 加强统计知识教学，提升统计知识和统计观念。

5. 渗透数学思想方法，培养数学思维能力和解决问题的能力。

6. 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力激发学生的学习兴趣与内在动机。

二、教学目标

1. 理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2. 掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，进行简便运算，提高计算能力。

3. 认识三角形的特性，根据边、角特点分类，了解三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4. 掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定位置，描述简单路线图。

5. 认识折线统计图，了解特点，根据统计图和数据进行趋势分析，体会统计的现实作用。

6. 经历实际问题解决过程，体会数学在日常生活中的作用，形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7. 初步了解植树问题的思想方法，形成发现数学问题的意识，提高观察、分析及推理能力。

8. 体会学习数学的乐趣，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

学情分析与教学措施

一、学情分析

本学期继续任教两个班级的数学课程，共计94名学生。部分学生能够正确认识数学学习的重要性，并采用正确的学习方法。但少数学生的学习习惯、学习态度有待改进，课堂上需要更加专注。部分学生在课堂上不够活跃，发言不积极。本学期的工作方向是培养学生的学习行为习惯和课堂讨论的有效性。从上学期成绩来看，学生的基础知识掌握较为牢固，但在计算能力、灵活性和应用能力方面有待提升。少数学生接受能力较强，但仍有部分学生需要加强对数学学习的兴趣和刻苦钻研的精神培养。同时还需要加强数学数量关系的分析教学提高学生审题和解题能力。总体来说需要从提高学习兴趣出发寻找更多有效的方法使学生乐于学习从而提高学习成绩。在此基础上本学期工作重点在于培养学生解决实际问题的能力加强数学知识的应用与理解提高学生数学思维能力以及计算技能并努力端正学生学习态度帮助他们养成良好的学习习惯和树立正确的学习目标。此外加强对学生课堂表现的评价以激励为主促进学生积极参与课堂活动和探究过程培养他们形成良好的数学学习习惯和创新精神从而提高学习效果和质量实现全面发展目标。。二、教学措施 1.认真备课精心设计练习上好每一节课努力提高课堂教学质量。。 2.在课堂教学中努力建构互动的教学模式注重知识在实践中的应用提高学生学习数学的兴趣变成要我学为我要学。。 3.多和学生交流、沟通了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题解开他们心中的结让他们在快乐轻松的气氛中感受学习的乐趣。。 4.利用各种形式帮助中下生赶队狠抓双基教育提高教学质量。。本学期针对学生的实际情况将继续加强基础知识巩固的同时加强计算能力训练培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。。同时加强班级管理和课堂纪律的管理以保证教学的顺利进行让学生能够在良好的学习氛围中高效学习。。总之本学期我将继续努力积极探索新的教学方法和策略为提高学生的学习成绩和全面发展而努力。。 5针对少数学生存在的学习问题将采用个别辅导和小组辅导相结合的方式进行教学以帮助他们更好地理解和掌握数学知识提高学习效果。。同时加强家校合作共同促进学生的成长和发展。。三教学进度方面本学期将严格按照学校的教学计划安排进行教学进度确保按时完成教学任务。。同时根据学生的学习情况及时调整教学计划以满足学生的学习需求。。在教学中将注重培养学生的数学素养和解决问题的能力为他们的未来发展打下坚实的基础。。通过本学期的教学工作相信能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识提高他们的学习效果和成绩。。同时我也将不断反思自己的教学方法和经验不断改进提高自己的教学水平为学生的全面发展做出更大的贡献。。教材概览与深度解析

本册教材融合了多元的数学知识与元素，包括平移、旋转和轴对称、多位数认识、三位数乘两位数、计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形的认识等。这不仅仅是一本数学教材，更是一部知识与思维的交响乐。

一、内容丰富的教材特色

本册教材的内容设计独具匠心，涵盖了数与计算、空间与图形以及解决问题等多个方面。在数与计算领域，学生将深入学习多位数、乘法运算以及计算器使用，这不仅锻炼了他们的计算能力，也让他们学会了用数学语言进行表达和交流。在空间与图形方面，学生将接触平移、旋转和轴对称，以及三角形、平行四边形和梯形的认识，这些都是对空间感知和几何思维的深度锻炼。

二、以学生发展为本的教学理念

本册教材致力于学生的发展，强调知识的形成过程，鼓励学生算法多样化，改变学习方式，体现开放性和灵活性的教学方法。新教材既体现了新的教学观念和学习观念，又继承了传统的数学教育内涵，具有基础性、丰富性和发展性。

三、深入解读教学目标

1. 知识与技能方面：学生将巩固和拓展已有的数学知识，如计算方法、运算律、平面图形的特征等。

2. 数学思考方面：在探索过程中，学生将发展合情推理能力，增强符号感，进一步发展形象思维和空间观念。

3. 解决问题方面：学生将能发现并提出一些简单的数学问题，运用所学知识解决问题，增强应用意识。积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性。

4. 情感与态度方面：在探索和发现数学知识的过程中，学生将获得成功体验，树立学好数学的自信心。感受数学的价值与作用，形成对数学的积极情感。

四、教学策略与建议

1. 活用教材：充分利用例题资源、问题资源和习题资源，使学生能在具体情境中体验和理解数学。

2. 创设现实情境：紧密联系实际环境，组织数学活动，让学生在实践中体验数学的应用和魅力。

3. 鼓励交流与合作：让学生在操作活动中开展观察、猜想、推理等活动，鼓励他们发表意见，并与同伴交流，培养合作精神。

本册教材是一部知识与思维的交响乐，它不仅能让学生学到数学知识，更能培养他们的数学思维能力和数学情感。让我们共同期待学生在数学的海洋中畅游，体验数学的魅力！《学校数学教学工作计划4》

一、引言

教学工作以学生为中心，以学生发展为本。针对四年级学生的特点，本学期数学教学工作将重视学生的生活经验，提供熟悉的学习情境，帮助他们理解数学知识。关注个体差异，因材施教，使每个学生在原有基础上得到发展。

二、学情分析

1. 大部分学生对数学有一定的兴趣，乐于参与学习活动，尤其是动手操作、需要合作完成的学习内容。但也需要继续引导其体验到数学的乐趣和成功感，培养其创新意识。

2. 个别学生存在学习困难，其中部分是由于基础不好或接受能力差。对于这些学生，需要进一步加强转化工作，帮助他们树立信心，提高学习积极性。

三、教材分析

1. 内容概览：本册教材包括小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角和数学综合运用活动等。

2. 教材特点：

改进四则运算的编排，降低学习难度，促进学生思维水平提高。

注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

提供丰富的空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

加强统计知识的教学，提升学生的统计知识和统计观念。

有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学目标

1. 理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感。掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2. 掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律。

3. 认识三角形的特性，能够根据三角形的边、角特点给三角形分类。知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4. 初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

五、教学策略

1. 采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的气氛中学好数学。

2. 充分利用学生的生活经验，引导他们将所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，提高学习积极性。

3. 因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展。为优等生设计分层教学目标和选做题，进一步培养他们的思维能力。

4. 利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，找到解决问题的方法，体验学习的快乐。

5. 重视学生的自主探索与合作学习，培养学生的创新意识和合作能力。介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生的学习兴趣。尊重学生的学习自主性他们充分的思考空间以探索性学习为主培养创新意识

六、总结与展望 本学期数学教学工作将围绕学生发展为中心展开以提高学生的数学素养和综合能力为目标通过丰富多样的教学活动和策略让学生在轻松愉快的氛围中学习数学掌握数学知识并应用到实际生活中去同时注重个体差异因材施教使每个学生都能得到发展和进步为学生的终身学习打下良好的基础

七、评价与反馈 在教学过程中进行多元化的评价关注学生的个体差异和学习进步及时反馈学生的学习情况调整教学策略以提高教学效果

八、教学进度安排 按照教材内容和学生实际情况合理安排教学进度确保在学期末完成教学任务同时留出复习时间帮助学生巩固所学知识

九、教师自我提升 在教学过程中不断学习和提升自己的教育教学能力参加教研活动与同行交流经验借鉴优秀教学方法提高自己的教育教学水平深入了解数学教学：从折线统计图到植树问题，全面提升学生数学素养

一、引言

数学，作为描述自然现象、探索世界的重要工具，是我们生活中不可或缺的一部分。为了使学生更好地理解和应用数学，我们需要引导他们从多个角度、多个层面去接触和探究数学问题。

二、教学内容与目标

1. 折线统计图：学生需要理解折线统计图的特点和用途，学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，真正体会到统计在现实生活中的作用。通过学习，使学生能够将复杂的数据信息通过折线统计图进行直观展示，从而更好地进行数据分析和预测。

2. 植树问题的思想方法：引导学生初步接触并理解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。使学生明白，数学不仅仅是公式和定理，更是一种解决问题的思维方式。

三、教学措施

1. 精心备课：每一节课都精心设计，以提高课堂教学质量。充分利用各种教学手段，提高学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，善于钻研数学，对数学产生浓厚的学习兴趣。

2. 互动教学：努力建构互动教学模式，注重知识在实践中的应用。让学生在参与中体验，在体验中理解，在理解中掌握。

3. 计算基础：从计算入手，抓好学生的计算基础，使学生达到计算细致、快速、正确的目标。这是数学学习的基石。

4. 基础知识教学：对教材中的定义和概念要深入浅出地讲解，确保学生理解并掌握。注重学生在课堂上的参与感，特别关注学困生，让他们感受到学习的乐趣和尊重。

5. 定期测评：通过单元检测及时查缺补漏，并在期中、期末制定复习计划，指导学生进行有效复习。

6. 培养学生的审题能力：鼓励学生独立思考，多读题、多思考，引导他们自主探索、合作交流，形成良好的学习习惯。

7. 家校合作：将学校教育与家庭教育有机结合，共同努力，以教好每一个学生。

四、后进生与优生辅导措施

1. 后进生：了解其学习情况，从实际出发，鼓励其端正学习态度，多给予指导和帮助，提高其学习能力。充分发挥优等生的带头作用，进行优带差活动。

2. 优生：了解他们的思想状况，鼓励他们在掌握基础知识的基础上，进一步拓展思维，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。

数学是一门需要深入理解和应用的学科。通过以上措施，我们可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的数学素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。以上就是长沙家政网小编今天的分享，希望对大家有所帮助。