八年级语文教学工作计划通用

八年级语文教学工作计划

一、课程目标

八年级语文教学旨在培养学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。具体目标如下：

1. 提高学生的阅读理解能力，包括叙事性作品、文言文等，让他们对作品中的形象、情景和语言有深入的理解和心得。注重提高默读的质量和速度。

2. 培养学生的写作基础能力，让他们能够层次分明地写出熟悉的人和事，并强调作文的创新性和个性特征。逐步了解和掌握说明文和议论文的基本特征。

二、教材分析

八年级的语文教材以专题组元为主，兼顾文体。其中包括人生、散文诗、人与自然和民俗风情等专题内容。每个单元都有其独特的主题和重点，旨在引导学生深入了解不同领域的知识和文化。教材中也包含了一些文言文作品，以培养学生的文言文阅读能力和文化素养。

三、教学内容及安排

1. 描写八年级语文教学的日常工作内容，包括课文讲解、知识点传授、能力训练等方面。

2. 对语文教材进行深入分析，根据每个单元的主题和重点制定教案，注重培养学生的阅读、写作和口语能力。

3. 开展语文辅导，帮助学生解决学习中的困惑和难题，并批改学生作业，了解学生的学习情况。

4. 分析学生的学习情况，包括学习成绩、学习特点、兴趣爱好等方面，以便更好地指导学生的学习。通过教学反馈了解教学效果，及时调整教学策略。

四、教学特点和方法

1. 注重学生的主体参与，倡导探究式学习，培养学生的自主学习能力和创新精神。

2. 强调阅读和写作的有机结合，通过阅读提高写作能力，通过写作促进阅读理解能力。

3. 注重文言文的诵读教学，让学生养成良好的诵读习惯，提高文言文阅读能力。

4. 结合跨学科的学习和现代科技手段的运用，拓宽语文学习和运用的领域。

五、作文教学

1. 在原有写作的基础上继续提高学生的写作基础能力，注重培养学生的观察力和表达能力。

2. 鼓励学生写出个性化的作文，注重作文的创性和个性特征，让学生把写作和生活结合起来。

3. 重点训练记叙文的写作，让学生了解和掌握记叙文的基本特征和写作技巧。适当涉及说明文和议论文的写作。

六、教学评估与反馈

1. 通过课堂表现、作业批改、考试成绩等方式评估学生的学习情况，及时了解学生的学习进展和困难。

2. 通过教学反馈及时调整教学策略和计划，确保教学效果和质量。也鼓励学生提出意见和建议，促进教学互动和改进。文言与现代语言，虽然同源却如流水般各有流向。令人惊奇的是，即使是文言极浅近的部分，对于文化水平较低的人，听人读一遍也能理解个大概。对于初中学生而言，更是如此。更令人欣喜的是，课本中的文言文内容和语言都相对浅显，并不如古代经书那般深奥难懂。注释也采用了通俗的现代语，简洁明了。只要认真读几遍，至少也能理解大半，这正是探究的基石。更关键的是，学生们拿到新课本时的翻阅行为，显示出他们内心的探究渴望。真正的教育艺术在于因势利导，让这种探究式学习发挥最大效用。

在作文与语文教学方面，新编教材将写作与口语交际巧妙地结合，并与综合性学习融为一体。这样的设计简化了头绪，突出了重点，使学生在实践活动中提高了写作与口语能力。其中，“综合性学习、写作、口语交际”与单元阅读内容相互勾连，是单元的有机组成部分。活动主题全方位地与学生生活结合，让学生在学习语文的过程中发展自我个性，展示自我文采。

对于八年级4班和5班的学生，大部分能够自主预习、认真听讲、课后复习，但他们在理解知识内在联系、积极思维、合作与探究方面还存在不足。学生的知识基础不扎实，书面与口头表达能力有待提高，阅读赏析能力较为欠缺。经过上学期的教学，学生在逐步养成良好的学习习惯，但两极分化现象严重。我们的教学必须未雨绸缪，在继续之前有效方法的还需加强对课改的学习与研究。

我们的教学目标是明确的：通过努力达到学校规定的教学指标，使及格率和优秀率分别提高到90%和30%以上；提高自己的教学水准，多研究、多探索，向同仁们学习，积累经验；积极向备课组和教研组的老师请教，弥补自身在教学中的不足。

为实现这些目标，我们将采取以下教学措施：结合义务教育课程标准人教版教材，利用课堂引导学生进行自主、合作、探究的学习；要求学生课前自主学习教材并提出问题；提倡大量阅读并每周进行读书笔记和说话训练；接着，特别重视阅读教学并扩大阅读视野；然后，通过预习、泛读和精读的方法培养学生的阅读能力；继续采用合作学习小组的方式。

这些措施旨在提高学生的语文综合素质和表达能力。我们相信通过这些努力，学生们将更好地掌握语文知识、提高思维能力、拓展视野并养成良好的学习习惯。我们期待着他们的进步与成长！八年级语文教学工作计划与探索

一、引言

八年级的语文教学，不仅是知识的传递，更是能力的培养和情感的熏陶。本学期，我们将致力于构建一个充满活力、富有创造力的语文教学环境，让学生在其中自由探索、大胆创新、共同成长。

二、教材分析

人教版《语文》八年级上册以专题组元，兼顾文体。教材分为阅读、综合性学习两大部分，并包含课外古诗词背诵、名著导读等内容。其中，阅读部分包括战争、爱、建筑等六个专题。每个专题都有其独特的教学目标和教学方法。

三、教学目标

1. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的阅读素养。

2. 加强学生的写作能力，让学生乐于表达，善于表达。

3. 培养学生的文言文阅读和翻译能力，为中考打下坚实的基础。

4. 加强学生的小组合作能力，让学生在合作中竞争，在竞争中成长。

5. 培养学生的道德品质和社会责任感，让学生懂得感恩和回报。

四、教学方法与策略

1. 坚持“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，激发学生的学习兴趣。

2. 采用小组合作学习的方式，让学生在合作中解决问题，提高团队协作能力。

3. 注重阅读策略的培养，提高学生的阅读效率和阅读质量。

4. 加强写作指导，让学生乐于写作，善于写作。

5. 采用多媒体教学手段，提高课堂教学的效果和质量。

五、教学进度安排

本学期的教学进度安排按照教材顺序进行，每个单元的教学时间根据实际情况进行调整。在教学过程中，注重教学的实效性和针对性，确保教学质量。

六、文言文教学

文言文教学是八年级语文教学的重要组成部分。我们将通过课堂讲解、背诵、试卷测试等方式，让学生熟稔文言文知识，为中考打下坚实的基础。

七、写作、口语交际与综合性学习

本学期的写作、口语交际与综合性学习将结合教材内容，引导学生进行实践活动。通过活动，提高学生的写作能力、口语交际能力和综合性学习能力。

八、语法修辞知识要点

本学期将讲解虚词等语法知识，并引导学生了解对偶等修辞手法。学生只需了解并判断对偶句即可。

八年级语文教学不仅是知识的传递，更是能力的培养和情感的熏陶。我们将继续探索语文教学的新方法、新思路，为学生的成长和发展做出更大的贡献。八年级语文教学工作现状与展望

一、班级学生现状分析

经过七年级一学年的教学，两个班级的学生在语文学习中逐渐形成了良好的习惯，课堂听讲、记笔记、发言提问等方面正在逐步养成。学生的学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原有的基础上有了较大的提高。仍存在以下问题：学生之间的两极分化严重，"尾巴"较大。部分同学语文基础较差，成绩不理想。他们在阅读方面存在困难，无法正确理解文章内容，写作时词不达意，材料陈旧，抓不住要领。他们对语文学习的热情不足，学习不够主动，阅读不多，语感不强，书写不美，表达不清。

二、教学措施

针对以上问题，我制定了以下教学措施：

1. 从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美趣味，实现既教书又育人的目标。

2. 在语文教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3. 重视学生思维能力的发展。指导学生在语文学习过程中运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4. 突出学生的实践活动，引导他们主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。我鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。同时优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力。

5. 教材方面，八年级上册的四个现代文单元专题丰富多样。本册教材要求学生了解记叙文和说明文这两种文体以及相应的记叙与说明两种表达方式。文言课文的编排方式则更注重文章的难易程度和课程目标。本册教材还整合了写作、口语交际与综合性学习，为学生提供了多样化的训练方式。

6. 在教学过程中抓住学生的闪光点进行表扬和鼓励，树立学生学习语文的信心。同时开展网络辅助教学，鼓励学生利用网络资源进行自主学习和拓展阅读。我还将组织多种形式的学科活动如辩论赛、采访调查等提高学生的兴趣和语文应用能力。开头扭转工作是重点也是难点需要重点关注和执行。通过以上措施我相信能有效解决目前存在的问题并推动语文教学工作向前发展。

7. 语法修辞方面按照教材附录部分的虚词进行适当讲解有助于学生更好地学习古诗和分辨词类。同时我也将注重培养学生的文言文阅读和写作能力从基础入手逐步提升他们的语文水平。一、明确教学目标

我们的教学目标是基于知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计的。每个单元都围绕这些方面制定了具体的教学目标。

在叙事性作品中，我们鼓励学生深入理解人物和事件，感受作品的语言魅力，形成自己的心得和评价。我们注重提高默读的质量和速度，让学生从中领悟叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文的语言特点。

对于说明类文章，我们强调抓住事物特征进行介绍，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、严密的语言。还要注重说明的顺序和方法，提高默读速度，培养按照要求筛选信息的能力。

对于文言文的学习，学生需要借助注释和工具书先读懂课文大意，然后通过反复诵读领会丰富的语言，并积累常用的文言词语。

二、分析班级学生现状

经过初一一年的教学，学生们逐渐养成了良好的学习习惯，如课堂听讲和记笔记。他们的学习兴趣和学习态度还有待加强。根据期末考试成绩分析，七年级语文的合格率较高，但优秀率还有待提高。

目前，学生的学习自觉性不强。随着知识难度的增加和课程目标的调整，本学科更加注重考察学生的理解、运用能力。这对我校的大多数学生来说并非易事。我们需要未雨绸缪，继续运用过去行之有效的手段，同时加强对课程改革的学习与研究。

三、制定教学措施

1. 在教学中注重培养学生的综合素养，使学生在潜移默化中提高思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。

2. 强调语文教学的综合性，简化头绪，突出重点，注重知识之间的联系，培养语感，致力于语文素养的整体提升。

3. 重视学生思维能力的训练，通过比较、分析、归纳等方法培养学生的观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4. 突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识、科学训练技能、全面提高语文能力。采取多样化的教学方式，特别是启发式和讨论式，鼓励学生进行探究性学习。避免繁琐的分析和机械练习。

5. 创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。利用多种教学资源进行辅助教学。

6. 优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理的意识。利用竞赛、学科活动等多种形式激发学生的学习兴趣。

7. 实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行有针对性的教学。利用课外时间进行培优辅差，提高整体教学水平。

8. 重视识字写字教学，让学生识记并理解重点字词的意思，自觉养成语言积累的习惯。通过听写、反馈和订正来纠正学生的错别字问题。

9. 在阅读方面狠抓诵读教学，让学生读得正确并养成自觉诵读的习惯。对于本单元的背诵任务要进行适当的引导和督促。背诵的内容包括《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》等重要篇章。同时注重培养学生的阅读理解能力以及按照要求筛选信息的能力。通过丰富多样的教学活动激发学生的学习兴趣和参与度提升他们的阅读素养和文学鉴赏能力为他们的全面发展打下坚实的基础同时我们也要充分利用网络教学资源为学生提供更多的学习机会和资源让学生在学习中不断进步和发展成为具有综合素养的人才为未来的社会做出更大的贡献。四、精心安排教学过程（一）在识字写字方面1.重视课后读一读、写写以及课文注解的学习和理解让学生识记重点字词的意思并自觉养成语言积累的习惯纠正错别字的问题；2在教学过程中适当讲解文字知识帮助学生有效进行识记和扩展；3课后听写反馈普遍存在的问题要求学生及时订正。（二）在阅读方面1狠抓诵读教学让学生读得正确并逐步养成自觉诵读的习惯；2通过丰富多样的阅读活动提高学生的阅读素养和文学鉴赏能力如故事会朗诵会演讲会等；3引导学生理解文本中的深层含义和情感价值提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平；4结合网络教学资源为学生提供更多的学习机会和资源帮助他们更好地完成学习任务提升学习效果。（三）教学过程安排合理有效地完成教学任务确保教学质量；同时注重学生的个体差异实施分层目标教学满足不同学生的学习需求促进他们的全面发展。倡导探究式学习，远离“填鸭式”教育，着重培养学生的自主领悟能力。文言与现代语虽同源却异流，浅近的文言文，即便文化水平不高的人，也能通过听取他人阅读而理解其大意。课本中的文言文，内容语言浅显易懂，并不如古代经书那般深奥难懂。

这种易懂性为学生们的探究学习提供了坚实的基础。事实上，学生们在初次接触新课本时，会不由自主地翻阅，这表明他们内心存在着探究的渴望。关键在于，教师需要善于引导，让这种探究式的学习发挥最大的效果。

在课堂教学的环节上，我们应该抓住重点，简化繁琐的内容，注重细节。学生需要自主细读文本，参考相关的鉴赏文章，形成自己的见解，并对文章的关键问题进行预设。这些问题应该指向明确，有意义，能够激发学生的思维，提升他们的语言感悟能力，具有开放性，能让不同水平的学生都能找到表达的依托，都有可能在原有水平上得到提升。

我们应该多听其他老师的课程，对自己的每一堂课进行反思，记录课堂精彩瞬间，以此鞭策自己认真对待每一节课。

在写作方面，我们需要培养学生的表达欲望和写作兴趣。这学期我们开始了“班级日志”活动，每人每天轮流记录，让每个学生都有机会动笔，文体内容不限。我们还应该帮助学生积累写作素材，每个单元给学生提供类文阅读，并写读后感。这样既可以积累素材，也可以练习写作，表达自己对文本的看法和理解。

除了课堂指导，我们还应重视朗读。实行自主早读的实践，让学生在早晨自主阅读、自我感悟。

我们实行反思型的单元学习评价。通过以上种种措施，我们希望能够为学生们提供更优质的学习体验。长沙家政网小编今天的分享就到这里，希望大家能够从中受益。