幼儿园大班阅读区域活动方案

探索奇妙故事：大班阅读区域活动方案

活动一：奇幻绘本时光

活动目标：

1. 沉浸在夸张的幽默绘本故事中，感受其中的乐趣。

2. 勇敢地分享自己对故事的理解，并大胆想象故事的后续内容。

3. 一起快乐地制作连环画，体验创作的无限魅力。

活动重点与难点：

重点：感受故事中的神奇想象，并展开自己的想象制作连环画。

难点：理解故事结构中的想象世界与现实世界的交替。

活动准备：

1. 精选的绘本大书若干。

2. 小书若干，供幼儿细品。

3. 空白连环画纸、彩色笔，供创作使用。

4. 引人入胜的PPT，用以引起幼儿兴趣。

活动过程：

1. 启动想象之旅：通过PPT展示各种游戏情景，激发幼儿的兴趣与想象力。

师：“在一个奇妙的世界里，有一个聪明的小男孩，他的想法非常特别，让我们一起看看他在想些什么呢？”

师：“他都想和哪些朋友玩哪些游戏？”让幼儿自由发言，点燃想象之火。

2. 故事中的奇思妙想：引导幼儿观察绘本画面，大胆讲述自己的理解。师：“小男孩的冒险开始了！发生了什么事情呢？”让幼儿猜测并分享自己的想法。接着，教师完整讲述故事，带领幼儿感受故事的魅力。

3. 创意无限：分组讨论并创编自己的故事。“你们想过小学生活会是什么样子吗？谁会是你的老师？你的小学是什么样的？”每组选取一个主题进行创编，并分享给大家。将想法绘制在连环画纸上，制作属于自己的故事书。

4. 故事时光结束：将幼儿制作的故事书集结成册，命名为《啊哈，我们的幼儿园生活》。活动结束之际，鼓励幼儿分享自己的作品与想法。

活动二：情节推测与故事探究

活动目标：

1. 深入分析故事情节的发展，理解故事内涵，感受意外结局的惊喜。

2. 通过自主阅读、角色扮演、集体讨论等方式，尝试用语言表述故事情节。

3. 培养细致阅读的习惯，不抢翻页，享受阅读的乐趣。

活动准备：

绘本图书以及独立的书袋每人一份、电子大书用于展示故事情节。

活动过程：

大班阅读区域活动方案之故事阅读与分享

活动目标：

一、通过共同阅读故事，深入理解故事情节，感受故事中的情感交流。

二、引导幼儿观察并描述绘本封面及内容，激发幼儿对图画书的兴趣。

三、培养幼儿关注生活细节，发现生活中妈妈的角色与形象。

活动内容：

一、引入话题，激发幼儿兴趣。

通过与幼儿讨论他们与妈妈的故事或经历，引出今天阅读的绘本主题——妈妈和孩子们之间的温馨故事。阅读封面，让幼儿描述绘本封面上的妈妈形象，引发幼儿对故事的好奇和期待。

二、共同阅读，理解故事情节。

1. 教师引导幼儿阅读故事的第一部分——“我爱妈妈”。通过提问引导幼儿理解妈妈角色的转换与孩子的成长之间的关系。让幼儿分享自己的妈妈有哪些爱好和本领。

2. 继续阅读故事第二部分——“妈妈爱我”。结合绘本画面，引导幼儿展开联想，理解为什么妈妈有时候会像小猫咪、蝴蝶、沙发等形象出现。讨论当妈妈变得严厉时，孩子是否依然爱妈妈的原因。

三、自主阅读，发现图画中的秘密。

引导幼儿阅读绘本的环衬、扉页和正文部分，发现其中的小秘密。结合图画中的细节，让幼儿感受到妈妈的爱是无处不在的。

四、深化体验，我眼中的妈妈。

观看母子或母女合照，让幼儿描述他们眼中的妈妈是怎样的。引导幼儿分享关于妈妈的生肖和生日等小故事，进一步增进孩子对妈妈的了解和感情。以“我妈妈”为题，让幼儿尝试绘画并分享自己的妈妈形象。

五、拥抱妈妈，表达爱意。

在活动结束时，展示一个孩子紧紧拥抱妈妈的画面，引导幼儿向自己的妈妈表达爱意，大声说出“我爱你”。

教学后记：

通过这次阅读活动，孩子们对妈妈和孩子们之间的情感交流有了更深入的理解。他们在活动中积极提问、分享和表达，展现了对绘本的浓厚兴趣和热爱阅读的热情。希望未来能继续开展更多这样的活动，让孩子们在阅读中收获更多的知识和快乐。教师在活动中也收获了很多关于绘本教学的经验和启示，将继续努力提升教学质量和效果。关注幼儿阅读特点，鼓励重复阅读故事与游戏体验学习

一、导读与幼儿互动，点燃故事情感火花

今天，我们将再次翻开那本书香四溢的故事书，一起走进那个充满奇幻与冒险的世界。在孩子们的心中，每一次阅读都是一次全新的旅程。让我们带着期待和好奇，跟随老师一起，再次体验那些熟悉又陌生的情节。

二、深化阅读体验，注重情感表达

当我们沉浸在故事情节中时，不仅要注重讲述者的语气语调，更要关注角色间的对话。老师会生动地描绘角色的情感与内心世界，让孩子们感受到每一个角色的喜怒哀乐。孩子们也会在模仿的过程中，更深入地理解角色的性格与情感。

三、融入游戏元素，感受科幻魅力

让我们穿上隔热服，跟随老师一起进入地幔探险吧！在这个过程中，孩子们会扮演故事中的角色，身临其境地体验P9至P13的精彩情节。游戏化的阅读方式不仅能激发孩子们的阅读兴趣，还能帮助他们更深入地理解科幻故事中的神奇与有趣。我们还将通过PPT呈现相关的画面，让孩子们在视觉与听觉的双重刺激下，更加深入地感受科幻故事的魅力。

四、开展大班阅读区域活动方案

活动目标：让孩子们喜欢故事，能安静地自主阅读并读懂书中的内容，同时了解动物之间的友情，学习帮助别人。

活动准备：人手一册图书，PPT课件等。

活动过程：

1.封面阅读，激发阅读兴趣

让孩子们观察图书封面，猜测故事发生的人物和地点。接着，介绍图书书名《快乐的小树林》及作者姓名，让孩子们猜想故事的内容。

2.自主阅读

孩子们自主阅读图书，教师提出阅读要求并提问：快乐的小树林里住了哪些动物？发生了什么快乐的事？让孩子们在阅读过程中寻找答案。

3.集体阅读

教师引导孩子们说出快乐的小树林发生了什么故事。接着，通过PPT演示第一段故事，让孩子们学习句式“我是快乐的(动物名)，生活在快乐的小树林”。然后，依次演示其他角色的故事片段，让孩子们分组或个别重复句式进行练习。在这个过程中，教师可以适当加入动作和表情来辅助表达。当故事进行到老灰熊的部分时，教师可以引导孩子观察老灰熊与其他动物表情的不同之处，并讨论老灰熊为什么不快乐的原因。最后揭示老灰熊生病的原因以及小动物们如何帮助他的情节让孩子们感受到帮助与被帮助的快乐。延伸活动鼓励孩子们带着小任务通过上网查找、图书查阅、视频欣赏等方式进行多途径阅读并邀请家长一起寻找快乐的树林里的秘密让孩子们在家庭中也能延续阅读的乐趣。同时家长们也可以与孩子一起续编故事将快乐的树林里的其他动物以及他们的故事分享出来与大家一同感受阅读的快乐。我们的阅读之旅永无止境每一个故事都能带给我们新的启示和感动让我们一起在快乐的树林中畅游吧！