初一语文教学工作计划模板
初一语文教学工作计划
一、指导思想
在新学期的语文教学中，我将以科学实践发展观为宗旨，立足于学生的实际学情，结合学校的语文教学要求，精心设计教学计划，实施有效的教学管理策略。秉承新课程的理念，深入贯彻语文学习的核心理念，展现语文教学的生动与活力。
二、学生情况分析
面对七年级的新生，我了解到学生们对中学生活充满期待，但也存在语文学习上的困难和挑战。一部分学生的语文基础较为薄弱，需要加大巩固力度；另一部分学生的自主学习能力和课堂学习能力有待提高。对此，我将积极引导学生适应中学生活，激发他们的学习热情，提高他们的语文素养。
三、教材分析
本学期所使用的教材丰富多彩，既体现了学生的年龄特点，又体现了语文学习的层次性和系统性。教材内容包括基础知识的学习、阅读赏析、写作实践以及综合活动等方面。还设有拓展链接，旨在培养学生的阅读兴趣和拓宽视野。在教学过程中，我将紧密结合教材内容，灵活运用各种教学方法和策略，提高课堂教学的效果。
四、教学目标
本学期的主要教学目标包括：让学生掌握七年级上册阶段的生字词的音义并学会运用；背诵教材中的古诗文、文言文和现代文；完成教材中的教学任务；培养学生自主合作探究的学习能力；培养学生良好的语文学习习惯和常用的学习方法；培养学生的语文朗读能力；培养学生的文学兴趣和阅读名著的习惯；培养学生的记叙文写作能力；培养学生良好的语文素养和情操。
五、教学措施
为了实现上述教学目标，我将采取以下措施：
1. 体现三维目标的整合性。在课堂教学中，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合，确保每一课时都体现这三个维度。
2. 体现大语文理念。在教学过程中，注重培养学生的语文素养和人文精神，通过阅读、写作、口语实践等多种方式，让学生感受到语文的魅力与价值。注重跨学科融合，拓宽学生的视野和知识面。通过丰富多彩的课堂活动、课外阅读和文化活动等形式，让学生感受到语文学习的乐趣和意义。我还将注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神。鼓励学生积极参与课堂讨论和交流活动培养学生的思维能力和表达能力；通过阅读分享、写作竞赛等方式激发学生的写作兴趣提高他们的写作水平；通过小组合作和团队项目培养学生的团队协作能力和创新精神。总之在新的学期中我将以学生的全面发展为目标以新课程标准为指导制定合理有效的教学计划为学生的语文学习之路奠定坚实的基础。同时我也将不断反思和改进自己的教学方法和策略以适应学生的需求和时代的发展不断提高自己的教育教学水平。新课程标准下的语文教学：从课堂到生活的深度探索
随着教育改革的深入，语文教学在新课程标准的引领下，正在经历一场深刻的变革。不再是单纯的知识传授，而是致力于培养学生的语文学习能力，打造生动、丰富的课堂，激发学生的学习兴趣。
一、拓宽语文教学的领域
语文教学不再局限于课文，而是将课堂与生活紧密相连，搭建起一个广阔的交流平台。这个交流平台不仅在课堂上活跃，更延伸到课外，让学生在日常生活中实践、体验、探究。这样的教学方式让学生在自主过程中体验学习的乐趣，掌握学习的收获。
二、学生主体地位的体现
新课程标准要求课堂教学必须以学生为中心，避免一言堂和传统的填鸭式教学。课堂要成为学生积极参与、积极讨论、探究创新的地方。学生在这样的环境中，能够充分发挥自己的主观能动性，真正成为学习的主导者。
三、小组教学模式的推广
为了更有效地发挥学生的学习潜能，小组教学模式被大力推广。课堂全程跟踪小组活动，充分发挥小组学习的优势，不断改进，不断提升效率。这种教学模式注重过程性教学，让学生在合作中竞争，在竞争中进步。
四、教学手段的多样化
语文教学不再局限于传统的教材，各种教学手段被灵活运用，以吸引学生，增强学生学习的积极性。这些手段包括现代化的教育技术、课堂演讲、朗读比赛等，使教学更加生动、有趣。
五、课前五分钟演讲的价值
为了提高学生的语文能力综合素质，课前五分钟演讲被大力推广。这样的活动不仅能提高学生的兴趣，更能体现学生的主体地位，让学生在准备和演讲的过程中锻炼自己的语文能力。
六、赏识教育的实施
在新课程标准的引导下，赏识教育成为了一种重要的教学方式。通过表扬、鼓励等方式，让学生感受到自己的进步和成就，从而激发他们的学习热情。
七、初一语文教学工作计划的具体内容
对于七(6)班的语文教学，根据学校的要求和学生的实际，制定了详细的教学计划。分析学生的基本情况，包括学生的积极性、存在的问题等。然后，根据新课程的目标，制定具体的教学措施。这些措施包括培养学生的语文学习习惯、提高学生的朗读能力、培养学生的阅读理解能力等。也注重学生的情感教育和道德教育，使语文教学更加全面、深入。
在教学手段上，注重多样化的教学方式，包括现代化的教育技术、课堂演讲、小组合作等。这些方式不仅可以吸引学生的注意力，更能让他们在实践中提高自己的语文能力。教学评价也注重多元性，实行全面的评价制度，让学生在学习的每个阶段都能得到反馈和指导。教材编排也注重人文体验，将生活与课堂紧密相连。在教学过程中，积极探索新的教学模式和手段是关键。只有不断创新教学方式和评价方式才能适应新时代的需求培养出更多具有创新精神和实践能力的学生。我们相信在这样的教学理念下每一个学生都能在语文学习中找到自己的价值和乐趣为未来的学习和生活打下坚实的基础。初一语文教学工作计划及学生情况分析
一、学生基本情况分析
七年级的学生刚刚结束小学的学习生活，踏入新的学校，开始新的学习旅程。从他们的小学毕业考试情况来看，学生的语文优秀率不高，口头表达和书面表达的能力也有待提高。学生在自主学习、合作、探究方面的能力明显不足，大多数学生在小学都是接受式学习。这个学期的语文教学需要着重培养学生的语文素养和自主、合作、探究的学习方式。
二、主要教学目标和要求
1. 掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2. 学习本册书上的课文，完成阅读教学任务，提高阅读能力和阅读技巧。
3. 学习本册的古诗词，初步养成欣赏古诗词的能力，拓展文学视野。
4. 培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5. 大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，扩展知识视野。
6. 培养学生良好的语文素养，注重情感教育和道德教育在语文学习中贯穿始终。
三、主要措施
1. 山区新生语文教学要从基础开始构建或更新学生的言语世界，注重教学组织形式的灵活性和教学过程的互动性。
2. 要想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式，实现由被动向主动的转变。
3. 注意教学内容的开放性，使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习的兴趣和拓展视野。
4. 引进多种信息化教学手段，增强语文课的吸引力，加速学生的知识理解过程。
四、教材分析
我们使用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第一单元主要是作者对于人生的憧憬、体验和思考，引导学生体味人生，关爱生命。第二单元是继续上个单元的人生课题，教我们怎样树立理想，实现梦想。第三单元展现的是色彩斑斓的大自然，让我们感受到美的景物和美的情感。
根据各单元的特点，我在教学中会做出相应的调整和要求：
1. 对于第一单元，除了掌握需要识记的生字外，我还会注重学生的朗读训练，让他们在读中悟情，读中明理，整体把握课文内容，领会作者的写作意图，联系自己的生活体验，学会思考人生。
2. 对于第二单元，我会继续上个单元的朗读训练，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，联系自己的人生体验，深入思索实现梦想的意义和途径。也会学习课文的表达技巧，准确把握叙述与议论之间的关系。
3. 对于第三单元，我会引导学生品味优美的语言，通过反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语，培养他们对自然美的感知和鉴赏能力。
第四单元：多彩自然科学之旅
在领略了自然界的鬼斧神工之后，我们即将打开科学的大门，踏入一个充满奥秘的世界。本单元的课文，篇篇都与科学息息相关。阅读这些文章，不仅能够丰富我们的科学知识，更能点燃我们的求知欲，培育我们的科学精神。这些课文包括《化石的吟唱》、《观云识天气》、《绿色蝈蝈的秘语》、《月亮上的足迹》以及《山市的奇幻》。这些文章古今交融，天上地下，文言白话，诗歌散文，资料丰富多彩，带领我们走进自然科学的人文世界。
本单元的特色在于普及科学知识。在学习中，我们要求学生借助图书馆或互联网，搜集相关资料，培育科学精神，激发求知欲。我们还将练习概括课文的资料要点，提高快速默读的能力，记住主要资料，从而提升现代文阅读的技能。
第五单元：浓情亲情人间颂
在这个单元中，我们将感受到亲情的力量，那是一种动人心弦的情感。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起共鸣。本单元的选文精心构建，兼顾诗文、古今、中外。作者们用心灵捕捉生命的灵感，表达对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
学习本单元时，我们需要做到流利、有感情地朗读课文，注意字词句的积累，掌握精读方法。在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会并珍惜家庭亲情。我们倡导多角度、有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。
第六单元：奇妙世界的想象之旅
本单元的课文以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，包括童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，我们可以体味世界别样的魅力。
这套教材的主要特点在于构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类和自然。并且积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展。教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
三、教学目标：掌握和运用知识能力、思想品德以及人文素质目标。通过学习本册教材，学生需要掌握生字词的读音、字形和字义等基础语文知识。同时学习朗读方法并为培养学生的语感打下基础。了解写作的基本技巧并阅读大量的课外读物以提高文字敏感度和对文本理解的深度。此外还需要培养良好的学习习惯如边读边圈点以及敢于提问和发言的习惯。最重要的是通过语文的学习过程提高学生的爱国主义精神并激发学生对祖国语言的热爱形成良好的人生观以及自主合作探究的能力和创新精神。希望学生能够把学习到的知识活用到生活中提高自身的文化品味。四、教学资源开发与利用策略
根据《语文课程标准》的指引，语文课程资源无处不在，涵盖了课堂教学资源和丰富的课外学习资源。自然风光、文物古迹等都能成为语文教学的宝贵资源。为此，教师应积极开发和利用这些资源，创造生动活泼的自主学习方式，改变传统单一的讲授式教学。我将从以下几个方面来探讨教学资源的开发利用：
1. 深入开发教材资源：结合教材内容，引导学生通过探究、讨论、实践等方式，充分挖掘教材内涵，让课堂成为生动的学习场所。
2. 链接生活实际：将语文教学与现实生活中的场景、事件相结合，让学生在生活中学习、运用语文，增强语文学习的实用性和趣味性。
3. 利用现代信息技术：结合电影、电视、广播、网络等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，激发学生的学习兴趣。
4. 创设活动平台：组织各类活动，如演讲、辩论、戏剧表演等，让学生在实践中学习语文，提高语文应用能力。
五、教学措施与实施细节
1. 重视学生学习习惯的培养，通过日常教学渗透，引导学生形成良好的学习习惯。
2. 营造轻松活泼的学习氛围，让学生在快乐中学习，形成积极向上的人生观。
3. 改进教学方法，运用新课程理念指导教学，及时反思并调整教学策略。
4. 加强朗读训练，提高学生普通话水平，组织朗读比赛，促进学生之间的交流。
5. 建立合作小组，加强学生之间的合作能力，创建自主、合作、探究的学习模式。
6. 督促学生阅读大量课外读物，并分享学习心得，进行交流。
六、教学过程中的反思与改进
在教学过程中，要及时反思教师的“教”和学生的“学”，针对教学中遇到的问题及学生反馈的信息，积极寻求解决方法。鼓励学生创新思维，多维度地思考问题。通过教学反思与改进，促进教学的不断提高。
七、教学进度安排
根据教育局的统一安排，本学期将完成一定的教学进度。具体安排为：第一周至期中考试前完成第一至第四单元的教学；期中考试后至期末完成剩余单元课文及表达的教学。期间将穿插各种教学活动和比赛，以丰富学生的学习生活。本学期还将实施“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和时效性。在实施过程中，将严格按照教材简析、教学目标及教学措施来执行教学计划。在注重基础知识和能力培养的强调学生的人文体验和情感态度的培养。通过丰富多样的教学活动和措施的实施，确保本学期语文教学工作的顺利进行并取得良好效果。新课程的理念，在于巧妙地将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个核心要素融合在一起。这种融合并非简单的相加，而是有机地构建成一个三位一体的教育框架，共同构成学生的全面发展。
在这其中，教学内容的开放性显得尤为重要。传统的语文教学往往以单一的、平面的、封闭的方式呈现，如今正逐渐转变为综合的、立体的、开放的模式。这种转变不仅打破了固有的界限，更激发了学生学习语文的浓厚兴趣。
当我们谈论开放性，我们意味着语文课程不再局限于固定的文本和固定的教学方式。它如同一个开放的生态系统，允许各种思想、观点、情感和价值观的交融和碰撞。这样的教学环境鼓励学生主动探索，挖掘他们的潜力，发挥他们的创造力。
在这个开放的教学环境中，语文课不再是孤立的知识点堆砌，而是与其他学科相互渗透，形成跨学科的教学内容。这样的教学方式不仅拓宽了学生的视野，也加深了他们对于课文的理解。他们可以在这个开放的平台上自由探索，发现新的知识和观点，形成自己的理解和判断。
这样的转变对于教育者和学生来说都是一种挑战，但也是一种机遇。教育者需要转变自己的教学理念，适应这种开放的教学方式，而学生则需要在这个开放的环境中学会自主学习，学会探索和创新。
新课程的理念强调的是开放性和综合性，旨在激发学生的学习兴趣，拓宽他们的视野，加深他们对课文的理解。作为教育者，我们应该积极拥抱这种变化，为学生的全面发展创造更多的机会和可能。以上就是长沙家政网小编今天的分享，希望能为大家带来一些启示和帮助。